À l’heure où l’intelligence artificielle transforme en profondeur les manières d’enseigner et d’apprendre, il devient essentiel de prendre du recul tout en développant de nouvelles pratiques. Cette page met à votre disposition une sélection de ressources pour accompagner cette réflexion, qu’il s’agisse de mieux comprendre l’enseignement à l’ère de l’IA ou de repenser les dynamiques et les stratégies d’apprentissage.
Pour nourrir à la fois votre réflexion et vos pratiques pédagogiques, vous trouverez ici :
Des outils pratiques (guides, retours d’expérience…)
Des contenus réflexifs et scientifiques (articles, conférences)
Des ressources formatives (formations en ligne)
Référentiel de compétences en IA pour les enseignants
Ce Référentiel de compétences en IA pour les enseignants est proposé par l’UNESCO : il définit les connaissances, les compétences et les valeurs que les enseignants doivent maîtriser à l’ère de l’IA.
https://www.unesco.org/fr/articles/referentiel-de-competences-en-ia-pour-les-enseignants
Les cafés pédago IA du groupe ISAE
Le Groupe ISAE a proposé aux enseignants de son réseau d’écoles de partager des retours d’expérience concernant l’impact de l’IAG sur les enseignement et les évaluations. Vous pouvez consulter les replays des webinaires ci-dessous.
- Café pédago IA #1 du Groupe ISAE : Évaluer à l’ère de l’IA (03/02/2026) : https://vimeo.com/1164256061/1ddc4bc5f3?share=copy&fl=sv&fe=ci
- Café pédago IA #2 du Groupe ISAE : Évaluer à l’ère de l’IA (12/03/2026) : https://vimeo.com/1179105058/e77c59c7e5?share=copy&fl=sv&fe=ci
Conférence – Intelligence évaluative et évaluation artificielle : réflexions sur la relation IA / évaluation
Conférence d’Alban Roblez, Maître de conférences, enseignant-chercheur au laboratoire ETHICS de l’université catholique de Lille (mars 2026).
Alban Roblez propose un ensemble de réflexions sur la relation que peuvent entretenir l’évaluation et l’intelligence artificielle, notamment générative. Ces réflexions se posent à partir de la considération technologique de ces deux inventions humaines, d’une part ; et des liens pouvant se tisser pour différencier ce qui relève de l’Humain et de la Machine, dans une évaluation au service des apprentissages ou des fonctionnements des organisations.
Conférence – L’évaluation au temps de l’IA générative : quels défis nous attendent ?
Conférence d’Isabelle NIZET de l’université de Sherbrooke (février 2025). L’autrice convoque différents cadres théoriques pour interroger l’impact de l’IAG sur les pratiques évaluatives de l’enseignement supérieur.
https://pod.uphf.fr/video/6749-levaluation-au-temps-de-lia-generative-quels-definis-nous-attendent/
Article – Evaluer à l’ère de l’IAG
Cet article réflexif propose un cadre scientifique pour repenser la validité des évaluations à l’ère de l’IAG dans l’enseignement supérieur.
Le replay du séminaire IA du groupe ISAE (juin 2025)
En juin 2025, l’ENAC a accueilli le séminaire IA du groupe ISAE. Vous pouvez consulter les replays des interventions en vous connectant au LMS du groupe ISAE à l’adresse ci-dessous. Attention, une inscription est obligatoire lors d’une première connexion.
Référentiel des compétences en IA pour les apprenants
Ce guide, proposé par l’UNESCO, vise à aider les éducateurs à intégrer des objectifs d’apprentissage de intelligence artificielle dans les programmes scolaires pour préparer les apprenants à devenir des citoyens responsables et créatifs à l’ère de l’IA.
Module – Apprendre à apprendre avec l’IAG
Ce module explique comment utiliser l’IAG comme un véritable assistant cognitif, capable de soutenir la compréhension des cours et les révisions sans se substituer à l’activité mentale nécessaire pour bien apprendre.
🕒 Environ 45 minutes